有口吃的儿童上学后,常常不能很好地回答老师提问,不能很好地与同学交谈,由此可能受到同学们的嘲笑,给患儿带来很大的精神压力。小儿因讲话时怕被人嘲笑,情绪紧张口吃更严重,时间久了,小儿不愿参加集体活动,变得孤独自卑情绪不稳焦虑,重者食欲减退失眠,这些都直接影响到小儿的学习和社会交往。由于不能广泛地获取知识,就会间接地影响智力的发展。学龄前儿童,情绪本身就可能影响到大脑的正常发育,导致智力障碍。
教学环境
1岁半~2岁口语巩固期这阶段他们依旧会坚持说些口语化的简单词汇,例如“喝奶奶”“吃饭饭”等,不过吐词不清,以叠字为主,还需要多加练习。2~3岁主体语法掌握期这阶段是孩子语言发展为关键的时期,也是学习语言快的时期,其词汇量可以从200个增加到1200个,而且如果能够受到家长的良性引导和启发,孩子能够将词汇组成简单的句子,并开始有了动词或副词的使用,可以向家长表达自己的需求。